Lớp 1

Thứ hai ngày 12 tháng 01 năm 2026

TUẦN 19
Chủ đề 5: NHỊP ĐIỆU MÙA XUÂN
TIẾT 19: HOC BÀI HÁT: XÚC XẮC XÚC XẺ
VẬN DỤNG - SÁNG TAO: DÀI - NGẮN
I. Yêu cầu cần đạt:
- Học sinh bước đầu nhớ được tên bài hát Xúc xắc xúc xẻ
- Hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ. Bước đầu biết hát kết
hợp với nhạc đệm.
- Học sinh cảm nhận được không khí vui tươi và hiểu được ý nghĩa tốt đẹp của ngày
Tết cổ truyền thông qua nội dung của bài hát.
- Bước đầu nhận biết được độ dài – ngắn của âm thanh.
- Giáo dục các em tình cảm kính trọng, yêu thương và chia sẻ với người thân trong
gia đình trong ngày Tết đoàn viên.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm.
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 1.
- Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1. Học hát bài: Xúc xắc xúc xẻ (25')
+ Khởi động:
- Cho HS quan sát hình ảnh về không khí ngày tết. - Quan sát và nhận xét.
? Nhận xét nội dung bức tranh.
- Hình ảnh về cây cảnh/
hoa mùa xuân/ tết ...
- HS đặt tên tranh:
- Trình chiếu/ xem lại tranh? Các con hãy đặt tên + Cây hoa mùa xuân.
cho các bức tranh. GV gợi ý cho HS (nếu cần).
+ Chợ tết.
+ Gói bánh chưng ngày
tết...
- Tết nguyên đán.
? Ở VN mùa xuân có gì đặc biệt.
- HS trả lời:
+ Mẹ, Bà đi chợ mua sắm
? Hãy kể về ngày tết ở gia đình em. (GV cùng gợi tết.Trẻ em được mua quần
mở và tương tác với HS về các phương án trả lời). áo mới. Cả nhà ngồi gói
bánh ....
+ Em giúp ông bà lau bàn
=> Ngày tết đem niềm vui đến mọi nhà, mọi người thờ, rửa cốc chén....
dù đi làm ăn nơi xa ai cũng mong ngày tết đến để
Xem chủ đề sách giáo
trở về đoàn tụ cùng gia đình.
khoa.

* Nghe hát mẫu
- GV hát mẫu đệm đàn phím điện tử. (1 lần)
- GV đàn giai điệu cho HS nghe qua 1 lần và yêu
cầu HS nhẩm theo.
? Cảm nhận về giai điệu của bài hát?
- Nghe và cảm nhận.
- Yêu cầu HS nhận xét.
- HS nghe và nhẩm theo.
- GV nhận xét.
* Đọc lời ca
- Trả lời theo cảm nhận.
- Đọc lời ca theo tiết tấu:
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.
Xúc xắc xúc
Năm mới năm
Nhà nào còn

xẻ
mẻ
thức

* Tập hát
- GV hát và hướng dẫn HS hát từng câu móc xích
và ghép cả bài.
- GV đàn giai điệu và hát mẫu từng câu 1, 2 lần và
bắt nhịp cho HS hát theo.
- GV cho HS hát cả bài
* Hát kết hợp nhạc đệm.
- Hướng dẫn HS hát với vỗ tay theo nhịp/phách ( 1
nhóm hát, 1 nhóm gõ đệm hoặc vừa hát vừa gõ
đệm). GV quan sát và sửa sai các lỗi của HS.
- Hát với nhạc đệm (2 - 3 lần). đệm trên đàn và
hướng dẫn HS hát khớp nhịp.
- Trình bày theo nhóm/ tổ/ cá nhân.
+ Các nhóm hát nối tiếp các câu
2. Vận dụng – sáng tạo: Dài – ngắn ( 10 phút)
- Nghe và nhắc lại âm thanh
- GV đàn các mẫu âm, sau đó yêu cầu HS nhắc lại.
? Nốt nhạc nào ngân dài hơn?
- Khuyến khích HS tự thể hiện khi đọc có minh họa
các nốt nhạc có độ dài – ngắn khác nhau theo cách
của mình.
* Liên hệ giáo dục: Ngày tết cần gìn giữ phong tục,
nghi lễ cổ truyền của dân tộc.
- Mọi người dù đi làm xa cũng trở về nhà, thể hiện
tình cảm yêu thương gắn kết tình thân trong gia
đình, làng xóm, bạn bè...
? Ngày tết khi được người lớn mừng tuổi các em
cần phải làm gì?
Điều chỉnh:

- HS đọc theo hướng dẫn
của GV.

- Lắng nghe, hát theo giai
điệu

- HS thực hiện

- Thực hiện theo yêu cầu
và hướng dẫn của GV.
- Nghe mẫu âm và nhắc
lại.
- HS trả lời
- HS thể hiện theo cách
riêng của mình.
- Trao yêu thương đến
mọi người, mọi nhà.
- Lắng nghe lời chúc tết,
lễ phép nhận, trân trọng.
- Biết trân trọng, quí
những đồng tiền mừng…

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

Âm nhạc 5

Thứ hai ngày 12 tháng 01 năm 2026

TUẦN 19:
TIẾT 19: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 3/4
ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3
I. Yêu cầu cần đạt:
- HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 3/4, cảm nhận được tính chất của nhịp
3/4 thông qua một vài bài hát thiếu nhi.
- Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3, biết kết hợp vỗ tay theo
phách, và vận động cơ thể theo nhóm.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử, sáo Recorder
- Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài đọc nhạc số 3
2. Học sinh
- SGK, đồ dùng học tập.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin,
trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm, sáo Recorder.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV giới thiệu tên chủ đề và kể cho HS nghe - HS lắng nghe.
tên những cảnh đẹp thiên nhiên nơi mình đang
sống.
- GV gợi ý để HS có thể kể tên những cảnh đẹp - HS kể tên
ở đất nước mình.
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS và - Lắng nghe cô hướng dẫn,
dẫn dắt vào bài mới.
nhận xét
2. Khám phá:
Lý thuyết âm nhạc: Nhịp 3/4
* Nghe, vỗ tay và cảm nhận nhịp 3/4 qua bài
hát Đếm sao.

- HS quan sát.

- GV yêu cầu HS quan sát nội dung trong SGK. - HS lắng nghe
- GV mở nhạc bài hát, khuyến khích HS nghe,
vỗ tay theo nhịp.
- HS nghe và cảm nhận
- GV gợi mở để HS cảm nhận khoảng cách đều
nhau của các tiếng vỗ tay; và khoảng cách tiếng
vỗ tay này đến tiếng vỗ tay tiếp theo có những
lời ca được hát vang lên. GV dẫn dắt HS vào
tìm hiểu về nhịp 3/4.
* Tìm hiểu về nhịp 3/4

- GV cho HS đọc khái niệm trong SGK.22, đưa
ra nhận xét về nhịp 3/4 trên ví dụ của sách và
đưa câu hỏi để HS trả lời:
?Nhịp 3/4 có mấy phách trong một ô nhịp?
?Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt
nào?
?Phách thứ nhất là phách gì? Phách thứ hai là
phách gì?
*Luyện tập: Quan sát và chỉ ra các nốt nhạc là
phách mạnh và phách nhẹ trong dòng nhạc.
Câu hỏi:

- HS đọc và trả lời các câu
hỏi:

+ Có 3 phách trong 1 ô nhịp.
+ Mỗi phách có giá trị trường
độ bằng 1 nốt đen.
+ Phách 1 là phách mạnh,
phách 2,3 là phách nhẹ.

- GV đưa ra câu hỏi và đàm thoại gợi mở giúp
HS củng cố kiến thức về phách mạnh, phách
nhẹ (đã học ở chủ đề 1).
- GV đưa ra một số ví dụ khác về nhịp 3/4 với - HS thực hành các yêu cầu
các dạng trường độ trong một ô nhịp 3/4, giúp của GV
các em được khắc sâu kiến thức.
* Trò chơi: Ai nhanh hơn
- GV tổ chức trò chơi để luyện tập củng cố kiến
thức mới với các câu hỏi:

?Nhịp 3/4 là loại nhịp có: 4 hay 3 hay 2 phách
trong 1 ô nhịp?
?Giá trị mỗi phách của nhịp 3/4 là nốt đen hay
các nốt có tổng giá trị bằng nôt đen là đúng hay
sai?
?Hãy cho các ví dụ về sự kết nối của các hình
nốt và dấu lặng đúng với cấu tạo của nhịp 3/4?
- GV có thể cho HS thực hành viết một vài ví dụ
về nhịp 3/4 vào vở hoặc bảng trên lớp.
- GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên dương
và sửa sai cho HS.
- GV khuyến khích HS tìm những bài hát viết ở
nhịp 3/4 được in trong SGK Âm nhạc và các bài
hát khác.
* Đọc nhạc: Bài số 3
- Tìm hiểu bài đọc nhạc. GV yêu cầu HS quan
sát bài đọc nhạc số 3.

- HS chơi trò chơi củng cố

- HS thực hành làm phiếu bài
tập hoặc theo theo nhóm và
trình bày kết quả.
- HS nhận xét, sửa sai cho
bạn.
- HS thực hiện.

- HS quan sát và nói tên nốt,
- GV đặt câu hỏi:
hình nốt, có trong bài đọc
nhạc.
?Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? Có hình - Hình nốt đen chấm dôi, nốt
nốt nhạc nào mà em chưa biết?
trắng, móc đơn, nốt đen
?Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra các cặp ô nhịp
có tiết tấu giống nhau?
-Nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6;
- GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết nhịp 3 và 7, nhịp 4 và 8
lại những đặc điểm của bài đọc nhạc giúp HS dễ
dàng hơn trong việc khám phá và đọc bài đọc - HS lắng nghe, ghi nhớ
nhạc số 3.
- Đọc cao độ. GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô
trưởng.
- HS đọc cao độ gam Đô
trưởng.

- GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu kết hợp gõ hoặc
vỗ tay theo phách.
- HS thực hiện theo nhiều
hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.
- GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS.
- GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, chia nhỏ từng
2 ô nhịp, HS đọc theo trục gam Đô trưởng.
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc từng câu, sau đó
ghép thành bài đọc nhạc hoàn chỉnh.
- GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho
HS (nếu cần).
3. Thực hành, luyện tập.
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc:
+ Đọc kết hợp nhạc đệm:

- HS nhận xét bạn/ nhóm bạn
sau mỗi hoạt động.
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS tập đọc nhạc từng câu
theo hướng dẫn.
- HS lắng nghe, sửa sai
- HS quan sát và thực hiện

+ GV chia nhóm, tổ, cá nhân cho HS luyện tập
với các hình thức khác nhau: Đọc nhạc vỗ tay
theo phách, nhịp, đọc nối tiếp..
- GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho - HS lắng nghe và sửa sai
HS.
4. Vận dụng
- GV: Cho cả lớp đọc lại bài đọc nhạc số 3 lần - HS đọc nhạc, gõ phách
kết hợp gõ phách để kết thúc tiết học.
- GV: Khen ngợi, động viên HS những nội dung
thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung - HS lắng nghe và ghi nhớ
cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà
đọc cho người thân nghe.
Điều chỉnh:
.............................................................................................................................
Âm nhạc 3
Thứ ba ngày 13 tháng 1 năm 2026
TUẦN 19
TIẾT 19: HỌC BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ

Dân ca Giáy - Siêu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ
Lời mới: Hoàng An

I. Yêu cầu cần đạt:
- Nhớ được tên bài hát, tên tác giả.
- Kể được một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết
- Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Đón xuân về.
- Biết hát bài Đón xuân về kết hợp vỗ tay theo phách và gõ đệm theo nhịp.
- Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động
- Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng
- Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, yêu ngày tết cổ truyền
- Yêu thích môn âm nhạc
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản: Như trai-en-gô, tem pơ rin…
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Hoạt động mở đầu(5')
* Hãy kể một số hoạt động của gia đình em
trong ngày Tết
- GV giới thiệu một số bài hát và hình ảnh minh
Lắng nghe, chia sẻ về
hoạ về ngày Tết hoặc cho HS kể về một số hoạt động một số hoạt động của
của gia đình trong ngày Tết. GV dẫn dắt vào nội dung gia đình trong ngày Tết
bài hát.
- Khởi động giọng theo mẫu sau
- Thực hiện
Hoạt động hình thành kiến thức mới (15')
- Theo dõi, lắng nghe,
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm: Nguyễn Tài Tuệ là ghi nhớ
một nhạc sĩ nổi tiếng với dòng nhạc truyền thống
cách mạng ở Việt Nam. Tác phẩm "Xa khơi" của ông
được đánh giá là một ca khúc rất chuẩn mực về âm
nhạc. Không chỉ "Xa khơi" mà rất nhiều ca khúc
khác của ông đã sống mãi với thời gian
+ Bài Đón xuân về có sắc thái vui tươi nói về cảnh
múa ca của các em nhỏ vừng miền Tây Bắc đón mùa
xuân sang với thiên nhiên đặc trưng loài hoa của mùa
xuân là hoa đòa rất vui và đẹp.
+ Cộng đồng người Giáy ở Lai Châu xưa kia có đời

sống văn hóa tinh thần rất phong phú, trong đó những
làn điệu dân ca theo lối hát đối đáp rất đặc sắc, trữ
tình, truyền tải những tâm tư, tình cảm và ước muốn
của người Giáy trong đời sống thường ngày cũng như
trong lễ hội.
- Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em thấy
vui không? Bài hát nhanh hay chậm?
- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát:
Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết tấu.
+ Dạy từng câu nối tiếp cho đến hết bài.
- GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát.
Sửa những lỗi sai cho HS. (chú ý lưu ý cho HS hát
đúng các nốt luyến ở câu hát 3 để thực hiện được tính
chất duyên dáng, vui tươi của bài hát.
- nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời).
Hoạt động luyện tập (15')
– GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo phách
- GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp
- GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm bằng nhạc
cụ gõ theo nhịp. HS có thể dùng nhạc cụ gõ thanh
phách, song loan,… để gõ đệm cho bài hát.
– HS thực hiện theo các hình thức đơn ca, song ca,
tốp ca, đồng ca.
– HS nói cảm nhận về giai điệu bài hát Đón xuân về.
- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và
động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến
khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi học
bài hát Đón xuân về cho người thân nghe.
- Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi 2
câu hỏi sau:

- HS trả lời theo cảm
nhận
- Đọc lời ca theo
hướng dẫn.
- Lắng nghe những chú
ý hát thêm với các
hình thức.
- Lắng nghe, thực hiện
- Thực hiện

- Chia sẻ cảm nhận
- Học sinh lắng nghe và
ghi nhớ, thực hiện
Trả lời: Bài Đón xuân
về. Dân ca Gíay. Siêu
tầm, ghi âm: Nguyễn
Tài Tuệ. Lời mới:
Hoàng Anh

- Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc
nhở).
- Học sinh lắng nghe.
- Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới
- HS lắng nghe và ghi
nhớ.
Điều chỉnh:
................................................................................................................................
Âm nhạc 5
Thứ tư ngày 14 tháng 01 năm 2026
TUẦN 19:

TIẾT 19: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 3/4
ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3
I. Yêu cầu cần đạt:
- HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 3/4, cảm nhận được tính chất của nhịp
3/4 thông qua một vài bài hát thiếu nhi.
- Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3, biết kết hợp vỗ tay theo
phách, và vận động cơ thể theo nhóm.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên.
- Đàn phím điện tử, sáo Recorder
- Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài đọc nhạc số 3
2. Học sinh
- SGK, đồ dùng học tập.
- Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem-bơ-rin,
trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm, sáo Recorder.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV giới thiệu tên chủ đề và kể cho HS nghe - HS lắng nghe.
tên những cảnh đẹp thiên nhiên nơi mình đang
sống.
- GV gợi ý để HS có thể kể tên những cảnh đẹp - HS kể tên
ở đất nước mình.
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS và - Lắng nghe cô hướng dẫn,
dẫn dắt vào bài mới.
nhận xét
2. Khám phá:
Lý thuyết âm nhạc: Nhịp 3/4
* Nghe, vỗ tay và cảm nhận nhịp 3/4 qua bài
hát Đếm sao.

- HS quan sát.
- GV yêu cầu HS quan sát nội dung trong SGK. - HS lắng nghe
- GV mở nhạc bài hát, khuyến khích HS nghe,
vỗ tay theo nhịp.

- GV gợi mở để HS cảm nhận khoảng cách đều - HS nghe và cảm nhận
nhau của các tiếng vỗ tay; và khoảng cách tiếng
vỗ tay này đến tiếng vỗ tay tiếp theo có những
lời ca được hát vang lên. GV dẫn dắt HS vào
tìm hiểu về nhịp 3/4.
* Tìm hiểu về nhịp 3/4

- GV cho HS đọc khái niệm trong SGK.22, đưa
ra nhận xét về nhịp 3/4 trên ví dụ của sách và
đưa câu hỏi để HS trả lời:
?Nhịp 3/4 có mấy phách trong một ô nhịp?
?Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt
nào?
?Phách thứ nhất là phách gì? Phách thứ hai là
phách gì?
*Luyện tập: Quan sát và chỉ ra các nốt nhạc là
phách mạnh và phách nhẹ trong dòng nhạc.
Câu hỏi:

- HS đọc và trả lời các câu
hỏi:

+ Có 3 phách trong 1 ô nhịp.
+ Mỗi phách có giá trị trường
độ bằng 1 nốt đen.
+ Phách 1 là phách mạnh,
phách 2,3 là phách nhẹ.

- GV đưa ra câu hỏi và đàm thoại gợi mở giúp
HS củng cố kiến thức về phách mạnh, phách
nhẹ (đã học ở chủ đề 1).
- GV đưa ra một số ví dụ khác về nhịp 3/4 với
các dạng trường độ trong một ô nhịp 3/4, giúp - HS thực hành các yêu cầu
của GV
các em được khắc sâu kiến thức.
* Trò chơi: Ai nhanh hơn
- GV tổ chức trò chơi để luyện tập củng cố kiến
thức mới với các câu hỏi:
?Nhịp 3/4 là loại nhịp có: 4 hay 3 hay 2 phách
trong 1 ô nhịp?
?Giá trị mỗi phách của nhịp 3/4 là nốt đen hay

các nốt có tổng giá trị bằng nôt đen là đúng hay
sai?
?Hãy cho các ví dụ về sự kết nối của các hình
nốt và dấu lặng đúng với cấu tạo của nhịp 3/4?
- GV có thể cho HS thực hành viết một vài ví dụ
về nhịp 3/4 vào vở hoặc bảng trên lớp.
- GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên dương
và sửa sai cho HS.
- GV khuyến khích HS tìm những bài hát viết ở
nhịp 3/4 được in trong SGK Âm nhạc và các bài
hát khác.
* Đọc nhạc: Bài số 3
- Tìm hiểu bài đọc nhạc. GV yêu cầu HS quan
sát bài đọc nhạc số 3.

- HS chơi trò chơi củng cố

- HS thực hành làm phiếu bài
tập hoặc theo theo nhóm và
trình bày kết quả.
- HS nhận xét, sửa sai cho
bạn.
- HS thực hiện.

- GV đặt câu hỏi:

- HS quan sát và nói tên nốt,
hình nốt, có trong bài đọc
?Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? Có hình nhạc.
nốt nhạc nào mà em chưa biết?
- Hình nốt đen chấm dôi, nốt
?Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra các cặp ô nhịp trắng, móc đơn, nốt đen
có tiết tấu giống nhau?
- GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết -Nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6;
lại những đặc điểm của bài đọc nhạc giúp HS dễ nhịp 3 và 7, nhịp 4 và 8
dàng hơn trong việc khám phá và đọc bài đọc
nhạc số 3.
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- Đọc cao độ. GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô
trưởng.

- HS đọc cao độ gam Đô
- GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu kết hợp gõ hoặc trưởng.
vỗ tay theo phách.
- HS thực hiện theo nhiều

hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ.
- GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS.
- GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, chia nhỏ từng
2 ô nhịp, HS đọc theo trục gam Đô trưởng.
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc từng câu, sau đó
ghép thành bài đọc nhạc hoàn chỉnh.
- GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho
HS (nếu cần).
3. Thực hành, luyện tập.
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc:
+ Đọc kết hợp nhạc đệm:

- HS nhận xét bạn/ nhóm bạn
sau mỗi hoạt động.
- HS quan sát, lắng nghe.
- HS tập đọc nhạc từng câu
theo hướng dẫn.
- HS lắng nghe, sửa sai
- HS quan sát và thực hiện

+ GV chia nhóm, tổ, cá nhân cho HS luyện tập
với các hình thức khác nhau: Đọc nhạc vỗ tay
theo phách, nhịp, đọc nối tiếp..
- GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho - HS lắng nghe và sửa sai
HS.
4. Vận dụng
- GV: Cho cả lớp đọc lại bài đọc nhạc số 3 lần - HS đọc nhạc, gõ phách
kết hợp gõ phách để kết thúc tiết học.
- GV: Khen ngợi, động viên HS những nội dung
thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung - HS lắng nghe và ghi nhớ
cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà
đọc cho người thân nghe.
Điều chỉnh:
.............................................................................................................................
Âm nhạc 2
Thứ tư ngày 14 tháng 1 năm 2026
TUẦN 19: CHỦ ĐỀ 5:
TIẾT 19: HỌC HÁT: BÀI HOA LÁ MÙA XUÂN
Nhạc và lời: Hoàng Hà

I. Yêu cầu cần đạt:
- Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân,
- Biết bài hát là sáng tác của nhạc sĩ Hoàng Hà.
- Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể
- Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều)
- Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi của bài Hoa lá mùa xuân.
- Qua bài hát giáo dục HS cách cảm nhận cảnh đẹp của hoa lá mùa xuân thật là tươi
đẹp.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:
- Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm.
- Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản ( thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của hs
KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Gv đàn cho cả lớp hát khởi động giọng bài hát bất kỳ - Hát tập thể.
HK1
– GV có thể cho HS khởi động giọng bằng âm “La”
-Lắng nghe, thực hiện
theo các nét nhạc sau:

– Cách thực hiện: GV đàn và hát mẫu từng nét nhạc
với trường độ (trắng, đen), sau đó hướng dẫn HS hát
theo. Mỗi nét nhạc đọc từ 2 – 3 lần.
KHÁM PHÁ ( 15 phút)
* Dạy bài hát.
-Trình chiếu tranh nhạc sĩ.
- Các em đã được học nhiều bài hát thiếu nhi và biết
đến nhiều nhạc sĩ tên tuổi khác nhau. Tiết học hôm
nay cô trò ta sẽ làm quen với ca khúc của nhạc sĩ
Hoàng Hà đó là bài: Hoa lá mùa xuân. Hoàng Hà tên
thật là Hoàng Phi Hồng, sinh ngày 1 tháng 12 năm
1929 tại vùng hoa ven Tây Hồ, Hà Nội.
- Hát mẫu.
- Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của
bài hát: Bài hát có 4 câu hát, tiết tấu câu 1+ 3 giống
nhau; câu 2 và 4 giống nhau ở cuối câu 4 mở thêm 1

- Nghe giảng.
-Theo dõi

-Lắng nghe
- Đọc lời ca theo hướng
dẫn của GV.

nhịp.
- Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. Chú ý nhắc HS
lấy hơi ở cuối mỗi câu hát.
- Khi GV đếm, bắt giọng cho HS hát nên đếm là 2 - 1
vì ở đầu bài hát là ô nhịp lấy đà.
- GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát.
Sửa những lỗi sai cho HS.
THỰC HÀNH − LUYỆN TẬP( 15 phút)
* Hát và vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách (cả lớp,
nhóm, cá nhân).
– GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách với các
- Học hát.
hình thức:
+ Hát với nhạc đệm.
- Luyện hát.
– GV có thể chia HS thành 3 nhóm hát nối tiếp:
-Lắng nghe,theo dõi làm
+Nhóm 1 hát câu 1.
mẫu, làm cùng GV sau
+Nhóm 2 hát câu 2.
đó thực hiện hình thức
+Nhóm 3 hát câu 3.
gv phân công.
+Câu 4 cả 3 nhóm cùng hát.
– GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo phách
-Thực hiện.
các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp -Hát kết hợp gõ đệm
thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai
cho HS (nếu cần).
– GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực
-Lắng nghe.
hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện
thêm. Khuyến khích HS về nhà chơi trò chơi và tương
tác với người thân.
- Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả?
- Trả lời.
- Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca.
- Hát đơn ca.
- Gv nhận xét tiết học(khen+nhắc nhở).
- Học sinh lắng nghe.
- Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới.
- Lắng nghe và ghi nhớ.
Điều chỉnh:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

Âm nhạc 4

Thứ năm ngày 15 tháng 1 năm 2026
TUẦN 19
TIẾT 19: LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: DẤU LẶNG
ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3

I. Yêu cầu cần đạt.
- Nhận biết được kí hiệu các dấu lặng .
- Bước đầu biết nghỉ đủ độ dài của dấu lặng.
- Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3.
- Tích cực tham gia các hoạt động âm nhạc.
II. Đồ dùng dạy học:
- Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn.
- SGK, SGV âm nhạc 4.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- Khởi động: “Đọc Ráp theo lời thơ”
- HS đọc Rap theo lời
thơ bằng nhiều hình
thức cá nhân/ nhóm/ tổ.
Khuyến khích HS có
nhiều cách đọc sáng tạo.

- GV mở file nhạc Rap để HS nghe, cảm nhận và
hướng dẫn để đọc thơ theo nhạc.
- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương, điều chỉnh
cho HS (nếu cần) và liên kết giới thiệu vào bài học.
2. Hình thành kiến thức mới.
Lí thuyết âm nhạc: Dấu lặng
* Nghe và cảm nhận giai điệu.

- GV yêu cầu HS quan sát câu nhạc Tr40 SGK Âm
nhạc 4.
- GV đàn/ mở file học liệu/ đọc cho HS nghe một vài
lần. Đặt câu hỏi để HS trả lời.
+ Em hãy nêu cảm nhận về giai điệu vừa nghe? Các
âm thanh phát ra như thế nào?
+ Em hãy chỉ ra những chỗ nào ngưng nghỉ?
- GV yêu cầu HS nhận xét bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận.

- HS nhận xét bạn/
nhóm bạn sau phần khởi
động.

- HS lắng nghe và trả lời
theo cảm nhận và hiểu
biết của mình.

* Giới thiệu tên gọi và độ dài dấu lặng.
- Dấu lặng:

- HS nhận xét bạn
- HS lắng nghe

- Tương quan về độ dài các dấu lặng.

- GV yêu cầu HS quan sát nội dung trong SGK.
- Tương tác cùng HS để biết được trong âm nhạc, để
thể hiện sự ngưng nghỉ của âm thanh người ta dùng
các lấu lặng: tròn; trắng; đen; đơn; kép...
- GV giới thiệu sơ lược về độ dài các hình nốt. Đặt
câu hỏi để HS trả lời.
+ Em có nhận xét gì về tương quan độ dài giữa hình
nốt và dấu lặng?
- GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động.
- GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu
có).
- GV hướng dẫn để HS thực hành viết các dấu lặng
trên khuông nhạc vào vở/ vở bài tập.
- Đọc và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng.

- HS quan sát nội dung
trong SGK.
- HS tương tác cùng GV

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh và hướng dẫn HS
đọc và nghỉ đúng độ dài của dấu lặng.
- GV có thể yêu cầu HS chia nhóm và thực hành:
+ nhóm 1: đọ